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ACTIVIDAD INTERDISCIPLINARIA:
MÚSICA – INGLÉS
Las Profesoras Siliva Gruppi y Guadalupe Pratti, a cargo de las asignaturas Inglés y Música respectivamente, sostienen que “Hay un factor que es fundamental en el aprendizaje: LA MOTIVACIÓN, o deseo de aprender, que se manifiesta en la voluntad de participar activamente en el proceso del aprendizaje. Lo que tratamos de enseñar en la clase puede parecernos muy interesante en teoría, pero no siempre se ve rentabilizado en la práctica; con frecuencia se produce un vacío entre la lengua que se muestra al estudiante – en este caso, nos referimos al idioma inglés - y la que en realidad se requiere para satisfacer sus anhelos personales o necesidades prácticas.Además, existe un factor psicológico importante que de alguna manera influye. Por lo tanto, consideramos que la canción es para el alumno una actividad divertida, participativa y creativa, que ayuda a crear en él una actitud positiva de cara a su proceso de aprendizaje. Y debido a que las docentes de las dos asignaturas hemos percibido que quienes cursan 1ero. y 2do. Año “A” del CBU permanentemente escuchan canciones en inglés, demostrando gran interés por entonarlas y por querer conocer el significado de las mismas en castellano, se ha seleccionado la canción “WE WILL ROCK YOU” (Queen) para Primer Año y “WAKE ME UP WHEN SEPTEMBER ENDS” (Green Day), para Segundo”.
. No olvidemos que las canciones contienen lengua auténtica, proporcionan vocabulario y gramática, permiten trabajar la pronunciación y favorecen tanto el conocimiento de los aspectos culturales de la lengua de estudio, como la asociación de la lengua a la cultura. A todo esto hay que añadir el poder de la música para estimular las emociones, la sensibilidad y la imaginación sin olvidar las consecuencias que se derivan de la capacidad que poseen las canciones para “engancharse” a nuestra memoria. Para culminar la actividad los alumnos de cada curso efectuaron un video clip, otra de las temáticas incorporadas en la propuesta desarrollada por las docentes; y presentados en la EXPO ESTUDIANTIL 2008.
Las expectativas planteadas: -"Motivar las clases de inglés"; -"Reforzar y consolidar a través de la lectura y audición de canciones, el vocabulario y las estructuras que han sido aprendidas en el trabajo de la clase diaria"; -"Interesarse por las canciones como fuente de información, conocimiento, placer y en definitiva perfeccionar el idioma a través de ellas";... fueron ampliamente logradas y si bien los resultados de la última de ellas, no pueden verse inmediatamente, con las distintas actividades realizadas con la canciones seleccionadas: “está plantada la semilla para que fructifique”; puesto que, al estar más motivados y encontrarle un sentido a lo que estudian, los educandos invierten el tiempo que sea necesario para aprender el idioma.
 
2do. AÑO "A" preparando el video clip (envíen más fotografías)
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VIAJE A LA CENTRAL NUCLEAR A EMBALSE DE RÍO TERCERO
“EL MUNDO BUSCA ALTERNATIVAS”
CURSO: 3er. AÑO “B”
ASIGNATURA: FÍSICO-QUÍMICA
PROFESORA: ISOARDI, OLGA
TÍTULO DEL PROYECTO: “EL MUNDO BUSCA ALTERNATIVAS”
FUNDAMENTACIÓN:
En el presente año, 2008, declarado el “Año de la Enseñanza de las Ciencias”, con la intención de desarrollar una propuesta que trate de instalar en la escuela las Ciencias con otro sentido y en una estrecha relación con la actividad social, hemos puesto en marcha el presente proyecto denominado “El mundo busca alternativas”. El mismo se fundamenta en la creación de una postura crítica y reflexiva, en el que los alumnos de Tercer Año “B” se sitúen en la actualidad energética, del mundo y especialmente de nuestro país. Para ello, realizarán una tarea de investigación y participarán de charlas con especialistas en este tema; además, se hará una visita a centrales energética de nuestra región.
De este modo, acercaremos a nuestros estudiantes a la situación mundial de escasez de petróleo, como principal fuente de energía, y de búsqueda de y utilización de energías de última generación. Junto a ello, se desea dar relevancia a las actividades científicas en sus distintos campos; especialmente en sus últimos avances, los cuales serán utilizados por estas generaciones, futuros investigadores que hoy aún se encuentran en potencia.
OBJETIVOS:
-Tomar conocimiento de la relevancia de la problemática de este período en que vivimos.
-Investigar y conocer la situación energética actual, en nuestro entorno.
   
Participación en la charla del Ingeniero Gustavo Buttiero
 
VIAJE AL MUSEO DE LAS CIENCIAS EN CÓRDOBA
 
pROYECTO: “INCURSIONANDO EN EL MUSEO DE CIENCIAS DE CÓRDOBA”Profesoras: Bioq. Cecilia Donadio e Ing. Agr. María Alejandra Céliz. Asignatura: LABORATORIO, QUÍMICA, Salud y Ambiente. Curso: 5to Año Ciencias Naturales. El presente 2008 es caracterizado por ser el año de la Ciencia, por tal motivo, es de vital importancia conscientizar a toda la sociedad, debido a que Argentina no tiene que estar ajena a ello, somos un país donde la ciencia y sus innovaciones, hasta científicos le han dado mucho.
Como en el “Instituto Secundario” de Noetinger una de las orientaciones es Ciencias Naturales, proyectamos junto a los alumnos visitar el Museo de Ciencias de la ciudad de Córdoba para ver reflejados muchos de los conocimientos que han ido adquiriendo en el trayecto del polimodal y años previos al mismo, de esta forma podremos generar mayor compromiso ético y moral a todo lo referido a ciencias que de lugar a acciones concretas en nuestra localidad y porque no más allá de este límite.
Además, el alumno deberá ser un participe activo dentro del proyecto con el motivo que sienta que es un proyecto propio y de el depende también el éxito del mismo.
ALUMNOS DEL POLIMODAL DEL I.S.N. PARTICIPARON EN LA CONFERENCIA A CARGO DEL DR. ÁLVARO MÉNDEZ CON LA TEMÁTICA “CONTAMINACIÓN Y  SALUD”
Un sistema educativo dinámico debe estar adecuado a las necesidades cambiantes de la sociedad, orientado al desarrollo de habilidades de razonamiento para formar alumnos reflexivos, críticos, creativos y con una actitud de aprendizaje permanente, que les permita acceder al vasto mundo de información en el que se desenvolverán, capacitándolos para que puedan hacer una selección adecuada de esta información y la conviertan en conocimiento práctico. En este contexto, la Dra. Elizabeth Tesán, a cargo de la cátedra Salud y Ambiente en 6to. Año Ciencias Naturales, luego de haber presentado un proyecto de trabajo para su consideración y factibilidad de concreción, invitó a los alumnos del Ciclo de Especialización y profesores de la institución como así también a educandos y docentes del Nivel Superior “Victoria Ocampo”, a una Conferencia sobre “CONTAMINACIÓN Y SALUD”, en la que expuso sus conocimientos el Dr. Álvaro Méndez –especialista en O.T.L. de la ciudad de Marcos Juárez-, quien desde hace años participa activamente en la defensa del medio ambiente.
La docente a cargo de la mencionada propuesta fundamenta “que lo que daña la naturaleza, daña a las personas...y en realidad la Tierra no es más que una partícula insignificante en el cosmos. Seguimos hablando de la inmensidad del océano, de la grandiosidad de las montañas y de la selva impenetrable e inacabable; pero conviene que pongamos los pies en el suelo: el hombre ha conseguido que todo eso quede pequeño. Por lo tanto, para tener criterio hay que conocer y el futuro del planeta depende del criterio de cada uno de nosotros para tomar pequeñas decisiones cada día; ya que éstas, sumadas, pueden resultar grandes acciones que solucionen graves problemas”. En este sentido, las temáticas desarrolladas desde su asignatura y que promovió la Conferencia mencionada, fueron: -Contaminación Ambiental; -Contaminación Acústica; Celulares, antenas; Acumulación de Residuos. Dioxinas; Biocombustibles: ventajas y desventajas. Todas ellas, con un análisis de los efectos sobre la salud. Los objetivos planteados: -informarse sobre cuestiones de contaminación ambiental en general; -concientizar acerca de la gravedad del impacto ambiental sobre la salud de la población; -conocer algunas formas de cuidar nuestro medio ambiente; -promover el desarrollo de una actitud crítica frente a las temáticas tratadas, a partir de diversas fuentes de información; trabajar para lograr un desarrollo sostenible, mejorando la calidad de vida de los seres humanos sin poner en riesgo la capacidad de carga de ecosistemas, que son el soporte de la vida, entre otros.
Sintetizando, un gran número de científicos están hoy seguros de que la contaminación atmosférica continúa siendo uno de los principales problemas ambientales y que los niveles actuales de contaminación todavía afectan la salud de la población. Por consiguiente, uno de los medios más efectivos para cuidar el Medio Ambiente y por ende la Salud es modificando conductas y aptitudes a través del Proceso Educativo en todas las generaciones, con una mirada transdisciplinaria y con los conocimientos técnicos de cada disciplina de la salud.
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ENSAYOS EN LA HORA DE MÚSICA CON EL PROFESOR RAMIRO LEZCANO - 2 do. Año "B"
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JORNADAS DE INTEGRACIÓN 6TO. GRADO -PRIMER AÑO DEL CBU
6TO. AÑO/PRIMER AÑO CBU/TERCER CICLO EGB
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(VER: siguen las fotografías hacia la derecha)
    
   
| OBRAS DE TEATRO |
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| TERCER AÑO "B"-Prof. Teresita Beccaría |
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| MARATÓN DE LECTURA |
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PROYECTO PLASTIC BAGS
 
La docente responsable de este proyecto está a cargo de la cátedra de Lengua Inglesa en Tercer Año “B” y junto al grupo de alumnos sostiene que “el objetivo de este trabajo es preparar a los jóvenes para que ejerzan sus derechos y obligaciones con responsabilidad. Con su accionar, nuestra institución intenta relacionar a los distintos sectores de nuestra localidad para que trabajen armónicamente apostando a la educación, para que nuestros alumnos incorporen comportamientos éticos y solidarios. Deseamos elaborar actividades concretas destinadas a solucionar una problemática importante de nuestro pueblo, como lo es el uso de las bolsas plásticas, y deseamos que todo el alumnado participe a fin de que todos se sientan comprometidos en la solución del problema que nos afecta. Este proyecto promueve el compromiso individual de los jóvenes hacia la comunidad, para trabajar mancomunadamente. Buscamos formar a futuros ciudadanos con conciencia participativa e interesada en su comunidad. La dinámica del trabajo en grupo ha sido elegida por considerar que es la que más favorece el intercambio de opiniones, la aceptación de propuestas más eficaces o creativas y una expresión oral clara y concisa. Sin embargo, dentro de este enfoque, ocupará un lugar preponderante el desarrollo de competencias que optimicen su capacidad para analizar, sintetizar, debatir, proponer con fundamentos sólidos sus propias ideas o rechazar las ajenas con la misma calidad de principios. En general, el trabajo propuesto conduce a analizar profundamente un problema comunitario, así como las soluciones que han intentado neutralizarlo, culminando con una propuesta de política pública en la que se considere más eficiente para lograrlo y su manera de llevarla a la práctica. El aprendizaje- servicio es una metodología por la cual los estudiantes desarrollan aprendizajes a través de su activa participación en el servicio solidario a la comunidad, organizado y coordinado por una institución educativa, y que tiene por finalidad desarrollar la responsabilidad cívica y valores significativos, integrando el curriculum académico institucional”.
Desde el área de Lengua Inglesa, la prof. Silvia Gruppi fundamenta que: “debemos estar convencidos que en la actualidad se encuentran dos elementos enfrentados, la naturaleza y el hombre, ambas atentan uno contra el otro y en vez de hallar un objetivo en común se logra desequilibrar el orden. Es por eso que, a través de una iniciativa de los alumnos de 3er. año “B” en la asignatura Inglés, edificamos este proyecto con el fin de conocer y educarnos a favor de nuestro medio ambiente. Así lograremos una apropiada instrucción para poder procrear acuerdos entre la sociedad y dejar de perjudicarnos. Un desafío central es lograr que la sociedad sepa de los daños producidos en nuestro mundo. No es fácil apartar la idea de que la gente inocentemente destruye nuestro medio ambiente porque no adopta la cultura necesaria para evitar esa destrucción. Por este motivo, se plantea comenzar con el desarrollo de actividades para disminuir el posible deterioro del planeta por parte de los seres humanos. Nos ocuparemos de estudiar, analizar y comprender los males que afectan al medio ambiente y buscaremos la posible solución para ellos. Para esto se necesitará articular los diferentes recursos de información y búsqueda de datos., sabiendo que, en los comienzos del siglo XXI no hay un solo medio de comunicación que no se trate la temática del medio ambiente. Por consiguiente, proponemos hacer un cambio que marque el comienzo de una nueva forma de conciencia colectiva y asegurarnos de un futuro agradable”. De esta manera, la docente pudo concretar los objetivos planteados:
- Comprender la importancia de la lengua inglesa como medio de discusión e investigación.
- Utilizar la traducción como medio de aprendizaje aplicando transversalmente contenidos como el cuidado del medio ambiente.
- Analizar y debatir sobre las temáticas que se relacionan con la asignatura.
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“PROYECTO DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL-OCUPACIONAL”
La idea de incorporar la orientación vocacional-ocupacional como proyecto escolar y dentro de un proyecto de investigación personal del alumno halla sus mayores fundamentos en lo problemático y conflictivo que suele ser este momento en la vida de los estudiantes del nivel medio y los adolescentes en general.
Es en la adolescencia y en el último año del nivel medio cuando nuestro alumnos tienen que empezar a decidir cuál va a ser su futuro, a forjar su identidad social. Esta tarea le resulta difícil, pues tiene que decidirse en plena crisis adolescente y psicológica: cambios corporales, inseguridad , deseos de independencia, cambios continuos de intereses, etc., que van a complicar la decisión, ya que el sujeto está inmaduro no sólo vocacionalmente sino en el ámbito de toda su personalidad.
A pesar de todo, el joven debe decidirse, intentando que la elección le permita alcanzar un nivel óptimo de satisfacción individual (autorrealización), de adaptación y de compromiso social. Primero habrá entonces una elección y luego múltiples factores que influirán para poder concretarla y tomar la decisión.
Si bien existen numerosas teorías en relación a la orientación y acerca de los factores que inciden en la elección de la profesión y/o estudios, poniendo los determinantes totalmente fuera del control del individuo, en el ambiente, en el individuo o en la economía, este abordaje intenta incorporar aspectos de todas ellas en una multicausalidad y coparticipación de todos ellos.
Incorporando la investigación como procedimiento a una temática de interés, motivación y necesidad de los alumnos se espera también reforzar y profundizar en aspectos conceptuales de la asignatura, entendiendo que aquella debe servir a temáticas de actualidad y la cotidianeidad de los jóvenes. Investigar sobre sus propios intereses, sobre las ofertas y el sistema educativo terciario y universitario, la vida de estudiante y la inserción profesional, los requerimientos laborales de actualidad, etc. permiten que los jóvenes alumnos se acerquen a la realidad que les tocará vivir como una manera no sólo de conocer e informarse sino también como forma de prevenir algunas frustraciones y/o fracasos por desconocimiento o por la actuación de mecanismos que se intentan hacer conscientes en este lugar para optimizar las respuestas y soluciones que pudieran interferir en una elección libre, autónoma y saludable.
En este proyecto, la docente Prof. Verónica Giordano, a través de la Asignatura Proyecto de Investigación III que dicta en 6to. Año Ciencias Naturales, procura orientar a los jóvenes para que sean ellos los que investiguen acerca de sus intereses y motivaciones, la vida laboral y profesional y los condicionantes tanto internos como externos a la hora de pensar un proyecto vocacional-ocupacional a futuro. No intenta ser un proceso de orientación clínico-terapéutico ni tampoco efectuar técnicas psicológicas fuera de contexto sino ser un elemento facilitador de la elección y contenedor del momento de incertidumbre por el que pasan la mayoría de los alumnos en esta instancia.
La escuela es un importante agente de socialización que influye de manera clara en el adolescente, esta en nosotros docentes la oportunidad de ejercer una influencia positiva que colabore en la reflexión de un proyecto de vida y dentro de él un proyecto vocacional y/u ocupacional futuro.
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ACTIVIDAD INTERDISCIPLINARIA EN 5to. AÑO CIENCIAS NATURALES- PROYECTO DE INVESTIGACIÓN II Y LENGUA INGLESA - TEMA: ADICCIONES
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