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I.S.N. Orientación Cs. Naturales. Proyecto de Inv. II 5to- año.
Encuesta
Sexo: Femenino…… /Masculino…….. Edad:
Para contestar sus respuestas marque con una x las correctas:
1. ¿Qué vegetales transgénicos usted utiliza?
Maíz Soja Ambos
2. ¿Cuánto hace que usted utiliza este tipo de tecnología?
Hace menos de 2 años
Hace menos de 3 años
3. ¿Tuvo ventajas en la producción con este método?
Si No
3.a) En caso de que la respuesta haya sido positiva, cuales fueron sus ventajas:
· Resistencia a insectos.
· Reducción del uso de agroquímicos plaguicidas en los cultivos.
· Resistencia a herbicidas.
· Mejoramiento de la productividad y producción.
· Mejoramiento de la calidad nutritiva.
· Control de enfermedades virales.
· Tolerancia al estrés ambiental.
· Producción de frutos más resistentes.
· Fijación de nitrógeno.
· Producción de fármacos y vacunas.
· Mejoramiento con fines ornamentales.
· Otros……………………………………………
3.b) En caso de que su respuesta sea negativa, cuáles fueron sus desventajas:
· Producción de súper plagas.
· Resistencia a antibióticos.
· Inestabilidad genética.
· Interacción ecológica negativa.
· Riesgo a la biodiversidad.
· Transferencia horizontal de genes.
· Aparición de alergias.
· Otros…………………………………………….
4. ¿Cree usted que la utilización de transgénicos vegetales trae inconvenientes en la salud y el ambiente?
Si No
4.a) En caso de haber contestado que sí, ¿cuáles?
· Enfermedades congénitas.
· Deterioro del suelo.
· Malformaciones genéticas.
Otros…………………………………………………
Conclusión
En este trabajo se ha intentado dar respuesta a cuáles son los transgénicos más utilizados en Noetinger y las ventajas que han tenido en la producción en los últimos años. En función de lo investigado podemos decir que los transgénicos más frecuentes son maíz y soja, y con éste método la mayoría de los productores tuvieron ventajas en la producción, como ser: resistencia a insectos, mejoramiento de la productividad y producción, control de enfermedades virales, etc. En general, no se hallan desventajas comprobadas en su uso.
La hipótesis que habíamos planteado, fue totalmente corroborada. Por lo tanto, este trabajo nos ha permitido conocer cuáles han sido los transgénicos más utilizados en los últimos dos años, averiguar las ventajas y desventajas de este tipo de tecnología; aunque no hemos podido informar a la comunidad sobre los beneficios económicos en la producción de transgénicos y dar a conocer el impacto positivo en el medio ambiente porque no tuvimos el tiempo necesario para realizarlo.
Si nos referimos a las desventajas, queremos destacar que las personas encuestadas tuvieron dudas con respecto a las mismas; y en cuanto a la bibliografía investigada, no encontramos ningún dato comprobado científicamente, ni hay opiniones al respecto.
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 ALUMNOS DEL ISN EFECTUARON EL EXAMEN PARA LA OBTENCIÓN DE LA CERTIFICACIÓN OFICIAL DE LA UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA NACIONAL, REGIONAL VILLA MARÍA
LAS NUEVAS EXIGENCIAS DE NUESTRA SOCIEDAD, HACEN QUE EL USO DE LA INFORMÁTICA EN LA EDUCACIÓN DE HOY, SE TORNE IMPRESCINDIBLE.
Si analizamos la historia del hombre nunca estuvo tan condicionada por los desarrollos tecnológicos como el mundo en que vivimos hoy. La tecnología se introduce en nuestros hogares, en nuestras actividades, en nuestros momentos de ocio, en nuestra manera de contactarnos con nuestros semejantes, en nuestra manera de ver la realidad y condiciona nuestro comportamiento, el desarrollo social y consecuentemente nuestra cultura. Se constituye en uno de los ingredientes de la cultura y, la constante transformación científico –tecnológica y su carácter invasivo en todos los aspectos de la vida diaria, genera fenómenos socioculturales nuevos que exigen respuestas diferentes. Al hablar de tecnología en educación es importante definirla como el conjunto de instrumentos tecnológicos que pueden ser utilizados para alcanzar determinados fines educativos que deben ser considerados como un medio y la educación como fin.
Por consiguiente, podemos decir que la computación, hoy en día, se ha vuelto un arma muy importante para el desarrollo profesional de todas las personas; ya que su presencia, es símbolo de progreso y avance de las nuevas generaciones. El aprender a manejar una computadora es un paso muy importante en la vida de una persona tanto que, en el futuro el mundo se moverá a base de computadoras y todos deberemos tener por lo menos un conocimiento de manejo de informática.
Aún en nuestros tiempos sabemos que mucha gente no le da la importancia de saber manejar en forma eficiente una PC, pero como institución educativa debemos reconocer que, muy pronto, cualquier persona que no tenga conocimientos de computación e informática podría llegar a ser considerado como que no ha completado sus estudios básicos; ya que en todos las profesiones que existen actualmente la computadora está presente y ayuda a facilitar su trabajo diario. Sabemos también, que la tecnología se aprende mejor operando con ella y no sólo recibiendo clases teóricas; el uso de la computadora permitirá al alumno conocimientos para su desarrollo personal y futura inserción en el campo laboral. Para ello, la escuela necesita poner a disposición de los educandos, un cúmulo de herramientas que le permitan alcanzar las metas propuestas. En este marco, el hecho de que nuestra escuela haya sido dotada de dos salas de informática con capacidad de trabajo para un gran número de alumnos, conforma un importante elemento que, considerado como herramienta para el desarrollo y adquisición de aprendizajes; posee una gran riqueza que debe ser aprovechada en su máximo potencial. Se pretende introducir la computadora y otros recursos tecnológicos, en el proceso de enseñanza– aprendizaje, como un medio para la adquisición y el dominio instrumental de un conjunto de saberes considerados socialmente significativos, entre los que se encuentran la adquisición de competencias para el trabajo y la tecnología.
Queremos impulsar desde nuestro Centro Educativo, la creatividad en el acceso y la difusión de las innovaciones científico –tecnológico, brindando una oferta más adecuada a las necesidades particulares de nuestra comunidad. Es por ello que, durante el Ciclo Lectivo 2007, se ha firmado un convenio con la UTN (UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA NACIONAL) Facultad Regional Villa María donde los Cursos de Informática dictados -por el profesor contratado por Comisión Directiva- en el CBU (CICLO BÁSICO UNIFICADO), son auditados y certificados por tan prestigiosa entidad. Siendo importante informar que: el lunes 15 de diciembre de 2008, los alumnos inscriptos efectuaron el examen correspondiente ante el evaluador designado por la UTN; para obtener el pertinente certificado oficial. De esta manera, los estudiantes pueden finalizar sus estudios medios con herramientas muy competitivas, ya sea para salir en busca de un trabajo o ingresar en una carrera universitaria.
  
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DÍA MUNDIAL DE LA SALUD
El objetivo del Día Mundial de la Salud, que se celebra el 7 de Abril de cada año desde 1950, es que en todo el mundo se tome conciencia de un tema de salud específico a fin de destacar un área prioritaria de interés para la Organización Mundial de la Salud (OMS).
El Día Mundial de la Salud 2009 se centrará en la seguridad de los establecimientos de salud y la preparación del personal sanitario que atiende a los afectados por situaciones de emergencia. Los centros de salud y el personal sanitario, de vital importancia para la población vulnerable en caso de desastre, son fundamentales para tratar lesiones, prevenir enfermedades y atender las necesidades sanitarias de la población.
El lema de este año es:
BIOLOGÍA
4º Año Ciencias Naturales
Profesora: Dra. Emma del Carmen Aris
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(Continúa información de resultados de Proyectos de investigación)
Tema: Enfermedades del ganado Vacuno y porcino.
Alumnos: M. Florencia Teres.
Luciana Ceballos.
Primer momento de la investigación: Momento Ideológico.
Idea: Investigar acerca del ganado vacuno y porcino
Problema: ¿Cuáles son las enfermedades del ganado vacuno y porcino, factibles de ser transmitidas a los humanos? (Noetinger 2008).
Fundamentación: Realizamos esta investigación porque es un tema poco investigado, que nos permitirá informarnos acerca de cuáles son los problemas que pueden provocar a la sociedad, las enfermedades que los animales causan a las personas.
Objetivos:
Generales:
[ Conocer cuáles son las enfermedades del ganado vacuno y porcino que se conocen en la actualidad
Específicos:
[ Investigar cuáles de las enfermedades anteriores son las que se transmiten a los seres humanos y cómo.
[ Informar a la comunidad acerca de los contenidos investigados para mejorar la calidad de vida de la población .
Marco teórico:
Segundo momento de la investigación: Desarrollo del marco teórico.
Glosopeda.
La glosopeda (del griego, glossos, lengua y peda, pata, pezuña) o fiebre aftosa del ganado es una enfermedad epidémica de causa viral, altamente contagiosa de los ganados bovino, porcino y caprino, que se manifiesta por fiebre alta y por el desarrollo de ulceras pequeñas en la boca llamadas aftas y erosiones originadas de vesícula y flictenas en las pezuñas y ubre.
El agente causal es un virus del género APHTOVIRUS, que está formado por 7 serotipos que no proporcionan inmunidad cruzada entre ellos. Es decir, que la infección por uno de los serotipos no previene la infección por otro de los serotipos indicados. El virus aftoso se considera como altamente infeccioso y de gran transmisibilidad entre el ganado.
Serotipos:
A
O
C
SAT-1
SAT-2
SAT-3
ASIA-1
Los tres primeros son los más frecuentes en América y en Europa, los tipos SAT, se han descrito en Sudáfrica y serotipo ASIA de los países de ese continente.
Importancia económica.
La fiebre aftosa es una afección del ganado cuya importancia principal radica en las enormes pérdidas económicas que causa a la economía de un país. Estas perdidas radican en el temor que se le tiene, dado que al detectarse se producen inmediatas y prolongadas restricciones al comercio internacional del ganado.
Mecanismos de transmisión del virus.
La enfermedad se transmite principalmente por contacto entre un animal sano y un enfermo. El hábito de olerse y lamerse en forma muy cercana es el factor que favorece esta transmisión. La contaminación de los piensos y agua con secreción salival, orina y heces es otro medio de transmisión del virus. Los humanos y sus vehículos permiten la diseminación del virus de una granja a otra al llevarlo en las ropas y neumáticos. Las aves carroñeras y los perros podrían diseminar el virus entra las granjas, aunque no hay consenso al respecto. Los productos càrnicos elaborados con carnes de animales aftosos pueden diseminar la infección de un país a otro. En los países donde el ganado doméstico convive con la fauna silvestre puede que esta última sea fuente de infección, aunque lo normal es que sea la inversa. Otra fuente de infección son los animales que han sufrido la enfermedad, se han recuperado y que quedan portadores; estado que puede durar al menos 2 años.
Patología
Al ingresar el virus al organismo se multiplica, en primer lugar en la mucosa respiratoria y bucal para luego ingresar al torrente sanguíneo, donde el organismo reacciona elevando su temperatura. Luego el virus se localiza en tejidos como la mucosa bucal y rodete coronario produciendo el desarrollo de vesículas, las que, en la boca se rompen rápidamente para dar origen a las llamadas aftas, las cuales impiden al animal comer y tragar saliva. Lo mismo ocurre en el rodete coronario (unión entre la pezuña y la pata), lo que provoca que el animal renquee.
Síntomas
Los animales, después de un periodo de incubación que varia entre 2 a 18 días, presentan en primer lugar fiebre alta la cual incluye anorexia, decaimiento y drástica disminución de producción de leche en las vacas en lactancia. Posteriormente desarrollan las vesículas y aftas; luego de unos 4 o 5 días después de la aparición de las aftas, se presentan lesiones podales caracterizadas por erosiones en el rodete coronario y, simultáneamente, aparecen las vesículas en los pezones; las cuales se rompen originando lesiones muy dolorosas.
El porcentaje de animales que mueren en relación a los que se enferman, es bastante baja, aproximadamente un 2%. Sin embargo, algunos grupos erarios específicos como los terneros lactantes puede ser un 50% producto de una lesión del miocardio producida por el virus. En cambio, la morbilidad (porcentaje de animales expuestos al virus que se enferman) es altísima, llegando al 100%.
Tratamiento
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