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ALUMNOS DE LA ORIENTACIÓN CIENCIAS NATURALES del ISN VISITARON LA PLANTA POTABILIZADORA DE AGUA…
El martes 15 de junio próximo pasado, los alumnos de 4to., 5to. y 6to. Años de la Orientación Ciencias Naturales en Salud y Ambiente, del Ciclo Orientado realizaron un viaje a la localidad de Bell Ville (Córdoba), para asistir a la PLANTA POTABILIZADORA DE AGUA y al CINE SANTA CECILIA para participar de la proyección de la película-documental “HOME”, en relación al “Agua”. De esta manera, pudieron obtener información procedimental y conceptual suministrada por informantes claves, para luego ser trabajada en las diferentes disciplinas y en sus espacios áulicos. Además, y coincidiendo con el bicentenario de la patria, los alumnos podrán adquirir experiencias, interiorizarse sobre temas de interés general, de actualidad, problemáticas y soluciones aplicadas a la situación. Por consiguiente, los objetivos planteados fueron:
· Reconocer la importancia del agua como elemento de la naturaleza imprescindible para la vida de todos los seres vivos.
· Acercarse al conocimiento del agua desde diferentes perspectivas interdisciplinarias (físicas, ambientales, químicas, sanitarias, sociales, culturales, económicas, etc.) y como recurso en movimiento (cíclico, irregular, desigual) que interviene en diversos procesos atmosféricos y en procesos y funciones relacionados con la vida en el planeta.
· Analizar los diferentes usos que el ser humano da al agua, valorándolos de forma crítica junto a las consecuencias y repercusiones que tienen para el medio ambiente.
· Desarrollar actitudes y comportamientos de respeto, cuidado y conservación del agua.
· Sensibilizar a alumnos y comunidad acerca de los problemas que afectan al agua y repercuten en el ser humano, tales como la escasez y su contaminación, y tomar conciencia de nuestra responsabilidad en esos problemas.
· Ejercitar en los alumnos opiniones críticas desde una posición analítica y reflexiva.
· Promover actitudes positivas, valores y habilidades sociales que actúen como factores de protección frente al mal uso y consumo del agua.
· Favorecer la valoración de otros recursos y espacios de aprendizaje como por ej. el cine, a la vez que incorporarlo como una herramienta de enriquecimiento cultural y personal.
Las asignaturas involucradas, en lo que corresponde al tercer Taller de los Talleres Integradores (comentado en ediciones anteriores) dentro del ciclo lectivo 2010, son: Salud y Ambiente I – II, Física 5to año, Química 5to Y 6to año, Laboratorio I - II – III, Proyecto de Investigación I – II – III, Plástica 4to año y Música 5to año. También intervino la Ayudante de Laboratorio y contó con la destacada participación y colaboración de la Preceptora Juliana Guía.
Vale señalar que, uno de los retos a los que se enfrenta la humanidad al inicio del siglo XXI, es el desarrollo sostenible, bajo cuyos criterios se han de satisfacer las necesidades del presente, sin poner en peligro la capacidad de las futuras generaciones para satisfacer sus propias necesidades. Esto implica, por un lado, que la mejora de la calidad de vida debe tener en cuenta la capacidad de regeneración de los ecosistemas y, por otro, que el desarrollo debe satisfacer las necesidades de todas las personas. Para ello, es imprescindible realizar una protección eficaz del medio ambiente y de sus recursos naturales, locales y globales, así como avanzar hacia un desarrollo económico que conlleve una distribución más justa de la riqueza.
El agua ha sido en todas las épocas, uno de los recursos imprescindibles para la vida por lo que se la considera recurso vital. Nuestros antepasados consideraban un sacrilegio profanar las aguas de un arroyo limpio o de un río, no sólo porque le daban un significado espiritual a ríos, lagos, mares y océanos, sino porque eran fuentes de riqueza de las cuales dependían sus vidas; pero el actual modelo de crecimiento ha traído consigo una explotación tal de los recursos hídricos que ha generado graves problemas, como la escasez de agua y su contaminación. El aumento de la población en el mundo ha ido paralelo a la necesidad de más agua para la agricultura, la industria y el consumo doméstico, lo que da como resultado un aumento en la demanda de agua dulce. En teoría, la cantidad de agua dulce disponible podría ser suficiente para satisfacer el conjunto de las demandas. Pero la desigual distribución, la escasez como consecuencia de las graves sequías o la sobreexplotación de los acuíferos, la contaminación de las aguas superficiales y subterráneas, y el despilfarro que se hace en las sociedades desarrolladas han convertido al agua en un motivo de preocupación. A ello se une la alteración y destrucción de los ecosistemas acuáticos, que pone en peligro la vida de los seres vivos ligados a ellos.
En relación a la complejidad de la problemática es que las docentes involucradas en el proyecto mencionado, se sintieron convocadas por un tema de carácter interdisciplinario con implicaciones de tipo tecnológico, social, medio ambiental, sanitarias, etc., de gran repercusión en la vida cotidiana de los estudiantes y en donde puede claramente establecerse la relación actual entre: ciencia-tecnología-sociedad. La complejidad también obedece a que algunos aspectos disciplinares suele ser de cierta abstracción para los estudiantes como lo es por ejemplo la dimensión química. Por ello consideraron que si ellos son introducidos a partir de las diferentes características que posee el agua como componente esencial de la vida, sus diferentes fuentes y usos, la desertificación y contaminación entre otras, partiendo a su vez, de observaciones de las fuentes existentes, de las actividades que demandan la utilización de agua en el quehacer diario etc. podrían de este modo, desarrollar un trabajo interdisciplinario e integrado de diferentes áreas donde se implican situaciones del diario vivir, de la ciencia y la tecnología a partir de estrategias y procedimientos que despiertan interés y motivación por el estudio del tema, especialmente en la Orientación Ciencias Naturales.
Recordando que, con la aplicación de esta metodología de “taller integrador”, se logra desarrollar entre los estudiantes las capacidades, destrezas y procedimientos necesarios para puedan promover y efectivizar actitudes favorables ante la ciencia y la vida y puedan llegar a valorarlas en su justa dimensión. Además, el estudio del agua es un buen punto de partida a favor de dicha concienciación como forma de preservación de los recursos naturales en progresivo deterioro.
Desde este preocupante contexto se hace necesario actuar para lograr una sostenibilidad que permita la conservación en buen estado del agua y de los ecosistemas que dependen de ella. Esto implica alentar una “Nueva Cultura del Agua”, donde se replantee su valor como recurso natural que es a la vez imprescindible para la vida pero escaso, y donde cada uno adquiera la responsabilidad que corresponda al respecto, ya sea informando, investigando y/o modificando los hábitos y comportamientos para hacer un buen uso y consumo de ella.
Esta propuesta nace con el deseo de contribuir al desarrollo de esa nueva cultura del agua, que supone e implica que las personas adquieran no sólo la conciencia de la importancia de conservar y proteger este recurso natural, sino también las pautas, estrategias y hábitos que permitan realizar un uso y consumo eficiente del mismo tanto a nivel individual como comunitario. Para ello se hace imprescindible partir de conceptualizaciones biológicas, químicas y científicas en general alrededor del tema, utilizando todos los recursos didácticos a disposición como es una “visita expositiva-guiada a una planta potabilizadora”, entrevistas y presentaciones de expertos, incorporación de las TIC’s, proyecciones, etc. las que además de ser una vía diferente de entrada al conocimiento, permite ampliar la cultura general de los alumnos. Como así también la utilización de diferentes metodologías tecnológicas en la difusión de la información con el objetivo de ir logrando una mayor concienciación comunitaria.
Se agradece la colaboración recibida y la participación, de docentes y alumnos, en la venta-compra de números(sorteo de un lechón - ganador Richard Le Roux); para afrontar el costo del viaje.
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